Les langues et la 4ème révolution industrielle

Nous avons tous une idée de ce que c’est la révolution industrielle. Les historiens ont longtemps débattu de sa nature économique et de ses impacts. A chaque révolution industrielle, la technologie a joué un rôle essentiel dans les changements économiques, sociaux mais aussi dans l’éducation et la formation. Cet article est la première partie d’une série qui s’étendra sur quelques mois sur les effets de cette révolution sur l’apprentissage et plus particulièrement la communication langagière.

1^ère Révolution industrielle : commencée dès 1780, elle est caractérisée par la mécanisation de l’industrie textile, les moteurs à vapeur et les chemins de fer. On passe d’une « industrie artisanale » au domicile à « l’usine », avec une urbanisation et une démographie galopante dans les villes entraînant des épidémies.

2^ème révolution industrielle : née dans les années 1870, elle est synonyme de la production de masse et l’avènement des chaînes de montage, exploitées par l’électricité et l’énergie à base de pétrole. Le transport, les systèmes d’égout et de communication se développent à grande échelle, modifiant la vie des gens.

3^ème Révolution industrielle : dès 1969, elle s’est appuyée sur l’électronique, l’informatique et les technologies de l’information pour automatiser la production, propulsée par l’énergie nucléaire.

4^ème Révolution industrielle : Nous sommes entrés dans cette révolution numérique. Elle se caractérise par une fusion des technologies qui gomme les frontières entre les sphères physique, numérique et biologique. Cette révolution est totalement différente par sa vitesse, sa portée et son impact. La vitesse à laquelle apparaissent les innovations actuelles est sans précédent. Elle n’évolue pas à un rythme linéaire mais plutôt exponentiel. Tous les secteurs d’activité dans le monde entier sont bouleversés. L’ampleur de ces changements annoncent la transformation de systèmes entiers de production, de management et de gouvernance.

Ces progrès technologiques rapides influencent également le secteur de l’éducation et de la formation. L’informatisation et l’inter-connectivité sur le Web permettent d’augmenter l’accès à la formation. La technologie informatique a permis la production de l’éducation en ligne et transforme la façon dont les biens et services sont produits. Cela contribue à ouvrir la voie à l’ère de l’intégration technologique de haut niveau dans qui se trouve aujourd’hui le monde.

Cette 4^ème révolution industrielle a commencé à la suite d’une invention utilisée tous les jours : l’Internet des objets (IoT). Contrairement aux révolutions industrielles précédentes, celle-ci modifie les systèmes de production, de gouvernance et de gestion, dont l’étendue n’a pas encore été pleinement comprise. La dépendance croissante à l’automatisation, à la blockchain, à la réalité augmentée et à l’intelligence artificielle (IA) a perturbé presque toutes les entreprises. Les possibilités de révolution industrielle semblent illimitées, ce qui crée à la fois des défis et des opportunités :

• Le marché du travail : Cette révolution s’est traduite par une productivité, une efficacité et une qualité accrues dans les processus, la sécurité des travailleurs en réduisant les emplois dans des environnements dangereux et une meilleure prise de décision grâce à des outils basés sur les données. L’augmentation des innovations technologiques a accru la demande de travailleurs hautement qualifiés et de capital intellectuel, mais a affaibli la demande de travailleurs non qualifiés.
• Médias sociaux et moteurs de recherche : Les plateformes de médias sociaux et les moteurs de recherche internet offrent plusieurs avantages pour l’intelligence collective, la participation et la facilité d’accès à l’information.
• Éducation : L’accès aux ordinateurs et à internet rapide et fiable est devenu une nécessité. Les enseignants doivent être formés pour pouvoir transmettre. Leur formation doit être « holistique » afin de pouvoir assurer un transfert non seulement des compétences en langues mais aussi la manipulation des outils technologiques, la technologie virtuelle, les plateformes en ligne mais aussi les compétences 4CS.

La deuxième partie de cet article traitera de l’évolution de la formation adaptée au 21^ème siècle : les 4CS.